在教育工作中，“不陵節而施”依據的是個體身心發展的（）規律。
A.順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性
以下屬于非智力因素的是（）。
A.觀察力
B.記憶力
C.意志力
D.思維力
人們在解決問題的過程中，發現問題的當前狀態與目標狀態的差別，并應用運算來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標狀態，這種啟發策略是（）。
A.逆向工作
B.簡化計劃
C.手段一目的分析
D.算法
簡述班集體的特征。
“跳一跳，摘個桃”是因為學生存在（）。
A.關鍵期
B.高峰期
C.最近發展期
D.平衡區
關于教學模式的全面化研究中，社會類教學模式包括()。
A.課堂會議模式和直率性訓練模式
B.群體調查研究模式和角色扮演模式
C.法理學探究模式和研究室訓練模式
D.社會探究模式和社會模擬模式
如何培養良好的學生班集體?其策略有()。
A.培養健康的集體輿論
B.善于向學生提出教育要求
C.開展各種形式的教育活動
D.樹立明確的共同目標
E.建設一支好的學生干部隊伍
課程評價的目標模式的提出者是（）
A.斯騰豪斯
B.泰勒
C.杜威
D.布魯納
吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是感覺的（）。
A.適應
B.同時對比
C.繼時對比
D.差別感受性
動機強度與學習效率之間的關系是（）。
A.成正比關系
B.成反比關系
C.沒有關系
D.成倒U型曲線關系
教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是()
A.談話法
B.演示法
C.講授法
D.討論法
閱讀案例，回答問題。
深諳教學之道的校長建議新教師授課時重點內容要用彩色筆標注，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調講課，并在課堂上適時走動。
問題：
結合案例。運用無意注意規律分析校長建議的依據。
家長們有的“望子成龍”，有的“望女成鳳”，這是一種錯誤的教育思想。（）
此題為判斷題(對，錯)。
不良的師生關系容易導致學生產生消極的自我概念，以及個性社會化障礙。
此題為判斷題(對，錯)。
年輕教師走上工作崗位后會面臨很多問題，尤其是人際關系的挑戰。小劉畢業后工作不到一年，專業水平不錯，上課受學生歡迎，工作也很努力，但工作上總是得不到領導的支持與理解，小劉比較苦悶。假如你走上工作崗位后，會如何處理好與同事、上級的關系?（）
A.尊重同事與領導，虛心向上級和同事學習，維護其他教師在學生中的威信
B.熱愛集體、維護學習榮譽，有較強的歸屬感，愿意奉獻
C.壓抑自己的情緒．避免人際沖突
D.了解自己的角色定位，做好自己的本分，獲得上級和同事的認可
根據成就動機理論，教師在教育實踐中對力求成功的學生應更多地安排（）。A非常容易的任務
A.沒有難度和競爭性不強的任務
B.非常困難的任務
C.有一定難度和競爭性的任務
在大教室上課，教師借助擴音設備放大音量讓全體學生清晰感知，這依據的感知規律是（）。
A.差異律
B.強度律
C.活動律
D.組合律
考試時由于情緒過分緊張，致使學過的一些內容怎么也想不起來。對這種遺忘現象最合適的解釋是（）。
A.衰退說
B.干擾說
C.壓抑說
D.提取失敗
Dateband的pdf文件正確的檢索方式是()
A.dateband+filetype:pdf
B.dateandbandpdf
C.date+bank+pdf
D.date+bank+file:pdf
古代西歐教育，()處于全部學科的“王冠”地位。
A.神學
B.算術
C.文法
D.辯證學