在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加，這符合的學(xué)習(xí)規(guī)律是
A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律

相關(guān)熱點(diǎn)：學(xué)習(xí)者

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因郵遞、交通中斷等原因，學(xué)習(xí)者報(bào)到入學(xué)時(shí)超過(guò)錄取通知書規(guī)定期限的，除（）的以外，學(xué)校應(yīng)該同意學(xué)習(xí)者報(bào)到入學(xué)。
選擇一項(xiàng)：
A.學(xué)習(xí)者自動(dòng)放棄
B.上級(jí)部門批準(zhǔn)
C.不能支付學(xué)費(fèi)
D.學(xué)校及時(shí)通知學(xué)習(xí)者因報(bào)到超過(guò)期限不再接受報(bào)到

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核心課程主張（　）

A.以學(xué)習(xí)者的興趣作為課程編訂的基本出發(fā)點(diǎn)

B.以學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)作為課程編訂的基本出發(fā)點(diǎn)

C.傾向于打破學(xué)科間的界限，以學(xué)習(xí)者的活動(dòng)作為教學(xué)形式

D.活動(dòng)的內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自己決定

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學(xué)習(xí)者分析是前端分析中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中，闡述合理的是：()。

A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格

B、不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征

C、學(xué)習(xí)者分析對(duì)教學(xué)媒體的選擇沒(méi)有任何影響

D、分析學(xué)習(xí)者的初始能力之后將學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定為高端的水平

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在教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者分析過(guò)程中，最需要分析的因素是(　　)。

A學(xué)習(xí)者的性別
B學(xué)習(xí)者的家庭背景
C學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)
D學(xué)習(xí)者的體重

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“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)（）
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性B.突出課程的綜合性和整體性C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)E.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

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